拓展訓(xùn)練之拓展培訓(xùn)教練的深度解析                                     發(fā)布人：深圳拓展訓(xùn)練眾人機(jī)構(gòu)提供

　　自從拓展訓(xùn)練課程引入中國(guó)的十五年時(shí)間，廣大的企事業(yè)單位們已經(jīng)對(duì)其有一定的了解，但是相對(duì)的對(duì)于拓展培訓(xùn)師的理解還是有一定的差距的。拓展教練不同于我們比較熟悉的顧問(wèn)，后者是為具體的問(wèn)題提供咨詢、解答和解決途徑，而前者（拓展訓(xùn)練教練）是從拓寬人的信念入手，著眼于“激發(fā)人的潛能”這一部分。所以，拓展訓(xùn)練是一種態(tài)度訓(xùn)練，而不是一種知識(shí)訓(xùn)練。拓展訓(xùn)練教練不是幫學(xué)員解決具體問(wèn)題，而是利用教練技術(shù)反映學(xué)員的心態(tài)，提供一面鏡子，使學(xué)員洞悉自己，理清自己的狀態(tài)和情緒。拓展訓(xùn)練教練會(huì)對(duì)學(xué)員表現(xiàn)的有效性給予直接的回應(yīng)，使學(xué)員及時(shí)調(diào)整心態(tài)認(rèn)清目標(biāo)，以最佳狀態(tài)去創(chuàng)造成果。

　　那么，在這里，深圳拓展訓(xùn)練眾人機(jī)構(gòu)就詳細(xì)的對(duì)拓展教練進(jìn)行詳細(xì)的解析，讓拓展培訓(xùn)師“曝光”在陽(yáng)光下，揭開拓展培訓(xùn)師的神秘面紗，讓更多的人去了解和觸及這個(gè)行業(yè)和職業(yè)。

一、教練指導(dǎo)。就是以教練的方法或方式對(duì)學(xué)員進(jìn)行指導(dǎo)?！敖叹氈笇?dǎo)”絕對(duì)不是為了讓對(duì)方“知道”一些事情，而是為了讓學(xué)員真正會(huì)做一些事情，并且必須深刻理解背后的“究底”，具備分析、調(diào)整和處理的能力，從而在復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中能夠靈活運(yùn)用。能力無(wú)法教授，因此，“教練指導(dǎo)”的本質(zhì)是：塑造能夠讓學(xué)員有所發(fā)現(xiàn)的環(huán)境，通過(guò)幫助被指導(dǎo)對(duì)象加工處理自己的經(jīng)驗(yàn)，從而形成在現(xiàn)實(shí)中可以靈活運(yùn)用的能力。（深圳拓展訓(xùn)練）換言之，我們無(wú)法傳遞能力，只能通過(guò)傳遞經(jīng)驗(yàn)使對(duì)方從中總結(jié)知識(shí)，因而也就養(yǎng)成了獲取知識(shí)的能力。

二、教練法。就是運(yùn)用教練策略、技術(shù)和方法，去支持個(gè)人或團(tuán)體。教練法不是治療，也不是咨詢，而是教練與有自愿性的個(gè)人之間的合作伙伴關(guān)系；通過(guò)發(fā)現(xiàn)、設(shè)定目標(biāo)以及具體行動(dòng)步驟這一過(guò)程，來(lái)實(shí)現(xiàn)非凡的結(jié)果。教練法還是一個(gè)知識(shí)實(shí)體，一種技巧，一種聯(lián)系形式，主要集中于開發(fā)人類的潛能，提高個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的能力。教練的過(guò)程集中于克服那些妨礙我們達(dá)成優(yōu)秀和快樂(lè)的內(nèi)在障礙，把我們從內(nèi)在危害（比如說(shuō)對(duì)失敗的恐懼，對(duì)變化的抗拒，時(shí)間壓力，煩悶）中解放出來(lái)。這些內(nèi)在危害可以破壞我們自身最好的成就。（深圳拓展訓(xùn)練）同時(shí)，教練法還能幫助我們發(fā)現(xiàn)不為我們自己知道的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)和享受工作的潛力。教練法能開啟一個(gè)人的潛力，使他們有最好的表現(xiàn)。是幫助他們學(xué)習(xí)而不是教育他們。談到教練法，你不妨回想一下在以前的某個(gè)時(shí)候，某個(gè)你信任的人鼓勵(lì)你去尋求自己的夢(mèng)想，設(shè)立你自己的目標(biāo)。他們挑戰(zhàn)并支持你向自己的目標(biāo)邁進(jìn)。在你迷失方向時(shí)，他們給你指出正確的方向；（深圳拓展訓(xùn)練）在你獲得成功時(shí)，他們同你一起慶祝。他們從來(lái)不尋求什么回報(bào)，只是在有可能改變你人生的旅途中幫助你。

三、教練空間。這個(gè)詞匯主要是面對(duì)學(xué)員的，是指一個(gè)人或者一個(gè)團(tuán)體是否允許教練來(lái)指導(dǎo)自己。如果學(xué)員開放心態(tài)，愿意讓教練來(lái)指導(dǎo)自己，我們就說(shuō)他開放了一個(gè)空間給教練。如果教練在實(shí)施教練過(guò)程中，學(xué)員反抗、拒絕，我們就說(shuō)學(xué)員封鎖了自己的心門，不愿意提供一個(gè)“空間”給教練，此時(shí)也提醒教練暫停指導(dǎo)或者另想辦法來(lái)支持被教練者。 

四、教練技術(shù)。是一種古老的管理技術(shù)，歷來(lái)就是為體育界人士所設(shè)計(jì)，在瞬息萬(wàn)變、競(jìng)爭(zhēng)激烈、信息大爆炸的今天，（深圳拓展訓(xùn)練）它再次受到企業(yè)界的青睞并成為現(xiàn)代企業(yè)管理的主流及個(gè)人成長(zhǎng)的源動(dòng)力?，F(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)日新月異，商業(yè)環(huán)境不斷變化，提高企業(yè)中"人"的能力，已成為管理者的當(dāng)務(wù)之急。"教練技術(shù)"作為一種新興的管理方式，它的核心內(nèi)容是教練以中立的身份用技巧反映被教練的人的心態(tài)，使對(duì)方洞悉自己，并就其表現(xiàn)的有效性給予直接的回應(yīng)，令對(duì)方及時(shí)調(diào)整心態(tài)、清晰目標(biāo)以最佳狀態(tài)去創(chuàng)造成果。教練技術(shù)的最終目的就是要有效地將人力資源轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力（深圳拓展訓(xùn)練）。

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