東莞戶(hù)外拓展眾人機(jī)構(gòu)進(jìn)入拓展行業(yè)已經(jīng)歷近八年風(fēng)雨時(shí)光，在東莞作為一家資深的拓展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)于拓展行業(yè)的操作流程，拓展項(xiàng)目的完善、拓展培訓(xùn)的師資力量都有一個(gè)完善的體系。東莞戶(hù)外拓展眾人機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的企業(yè)參與到拓展訓(xùn)練當(dāng)中去，但是還是有很多的企業(yè)對(duì)這個(gè)行業(yè)有誤解，認(rèn)為拓展訓(xùn)練就是體育娛樂(lè)項(xiàng)目，東莞戶(hù)外拓展眾人機(jī)構(gòu)總結(jié)如下：

特色一：在體驗(yàn)式拓展培訓(xùn)課程中學(xué)員是主角

　　這一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)說(shuō)是與通常的培訓(xùn)比較大的不同，培訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程中，學(xué)員一直是活動(dòng)的重心，學(xué)員通過(guò)自己身體力行的活動(dòng)來(lái)感受，并從中悟出道理。東莞戶(hù)外拓展培訓(xùn)師的講解都是基于所有學(xué)員回顧的基礎(chǔ)上展開(kāi)的，而不是單向的闡述。這樣的學(xué)習(xí)方式充分保證了學(xué)員的投入程度。

特色二：在體驗(yàn)式拓展培訓(xùn)課程中參訓(xùn)者情感距離被迅速拉近

　　參加拓展培訓(xùn)東莞戶(hù)外拓展的隊(duì)員通常被分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組通過(guò)培訓(xùn)師的調(diào)動(dòng)充分融合，活動(dòng)本身由于都面臨著挑戰(zhàn)，許多項(xiàng)目需要大家忘我的合作才能完成。這樣形成的感情就如同在軍營(yíng)、在學(xué)校形成的感情，其感情距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于通常情況下社會(huì)性的朋友關(guān)系。

特色三：在體驗(yàn)式拓展培訓(xùn)課程中簡(jiǎn)單游戲蘊(yùn)涵深刻道理

　　“背摔”、“斷橋”、“天梯”、“電網(wǎng)”……“拓展培訓(xùn)”東莞戶(hù)外拓展所采用的活動(dòng)看上去都非常簡(jiǎn)單，其實(shí)這些項(xiàng)目中絕大多數(shù)都是經(jīng)過(guò)幾十年心理學(xué)、管理學(xué)、團(tuán)隊(duì)科學(xué)等方面論證，能夠?qū)€(gè)人心里素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)質(zhì)量得到提升的項(xiàng)目，其科學(xué)性不言自明。

特色四：培訓(xùn)師能文能武
　
　　東莞戶(hù)外拓展培訓(xùn)師一直被公認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)的陽(yáng)光職業(yè)，酷且博學(xué)。不但能在各種戶(hù)外培訓(xùn)器械上大展身手，又能在回顧教室中侃侃而談。

特色五：體驗(yàn)式培訓(xùn)效果與眾不同

　　同常規(guī)針對(duì)技能的培訓(xùn)不同，拓展培訓(xùn)東莞戶(hù)外拓展更多意義上是針對(duì)態(tài)度的培訓(xùn)。針對(duì)這一領(lǐng)域的培訓(xùn)產(chǎn)品是非常少見(jiàn)的，而對(duì)于企業(yè)而言，員工態(tài)度往往決定了其工作績(jī)效，這就給予了拓展訓(xùn)練一個(gè)非常廣闊的生存空間。從參訓(xùn)企業(yè)得普遍反饋來(lái)看，拓展訓(xùn)練東莞戶(hù)外拓展對(duì)于改善團(tuán)隊(duì)質(zhì)量具有非常明顯的作用。

　　體驗(yàn)式拓展培訓(xùn)不同于旅游

　　很多人把東莞戶(hù)外拓展當(dāng)作是一種旅游形式，這個(gè)認(rèn)識(shí)是不準(zhǔn)確的。旅游的目的往往是放松、開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和增進(jìn)感情。與之相對(duì)，拓展訓(xùn)練東莞戶(hù)外拓展的目標(biāo)是提升個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)，其核心在于對(duì)參訓(xùn)者的提升。從手段上看，拓展訓(xùn)練通常強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)離喧囂、投入山水，有時(shí)也會(huì)引入露營(yíng)、徒步等訓(xùn)練手段，但這種做法的目的是為了給參訓(xùn)者營(yíng)造一種更加投入?yún)⒓优嘤?xùn)的氣氛，而不是單純?yōu)榱寺糜巍?BR>
　　體驗(yàn)式拓展培訓(xùn)不同于娛樂(lè)　

　　拓展培訓(xùn)具備極大的趣味性，但仍不同于娛樂(lè)。娛樂(lè)的一個(gè)突出特征是沒(méi)有明顯的目的，解決的是心理上的某種滿(mǎn)足感。而拓展訓(xùn)練東莞戶(hù)外拓展的某些項(xiàng)目恰恰是以克服心理障礙，完成心理挑戰(zhàn)為目標(biāo)的。其中更多的內(nèi)容會(huì)側(cè)重于團(tuán)隊(duì)建設(shè)，這與娛樂(lè)的差別是非常明顯的。

　　體驗(yàn)式拓展培訓(xùn)不同于體育

　　雖然東莞戶(hù)外拓展以戶(hù)外活動(dòng)為載體，但無(wú)論是訓(xùn)練目標(biāo)，還是訓(xùn)練手段，都與體育存在著較大的差別。體育是以身體鍛煉和競(jìng)技為核心目的的，而拓展訓(xùn)練東莞戶(hù)外拓展并不強(qiáng)調(diào)身體能力的儲(chǔ)備與提升。與之相反，經(jīng)常會(huì)有身體條件并不好的隊(duì)員成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)主宰的故事發(fā)生。從訓(xùn)練手段而言，拓展訓(xùn)練東莞戶(hù)外拓展通常以限時(shí)完成任務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)，要求團(tuán)隊(duì)成員共同解決問(wèn)題，而體育訓(xùn)練則主要以重復(fù)性強(qiáng)化訓(xùn)練為形式。

　　體驗(yàn)式拓展培訓(xùn)的時(shí)尚性

　　適應(yīng)了當(dāng)代完善人格、提高素質(zhì)和回歸自然的需求。

　　體驗(yàn)式拓展培訓(xùn)的突破性

　　并非體育加娛樂(lè)，也不是魔鬼訓(xùn)練，而是對(duì)正統(tǒng)教育的一次全面提煉和綜合補(bǔ)充，打破常規(guī)，產(chǎn)生新的意義。

　　體驗(yàn)式拓展培訓(xùn)豐富性

　　所有項(xiàng)目以體驗(yàn)活動(dòng)為先導(dǎo)，引發(fā)出人知、情感、意志和交往活動(dòng)， 拓展培訓(xùn)使短暫的訓(xùn)練充實(shí)而豐富。

　　體驗(yàn)式拓展培訓(xùn)挑戰(zhàn)性

　　所有項(xiàng)目都具有一定難度，心理、體能、智能的極限挑戰(zhàn)。

　　體驗(yàn)式拓展培訓(xùn)自然化

　　與大自然互動(dòng)，通過(guò)自然的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到自然的個(gè)性成長(zhǎng)。

　　體驗(yàn)式拓展培訓(xùn)是團(tuán)體性

　　實(shí)行分組活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作。通過(guò)面對(duì)共同的困難，使每一名隊(duì)員竭盡全力，既增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，同時(shí)又從團(tuán)隊(duì)中汲取巨大的力量和信心。

　　高峰體驗(yàn)

　　在克服困難、順利完成課程要求以后，隊(duì)員能夠體會(huì)到發(fā)自?xún)?nèi)心的勝利感和自豪感，獲得人生難得的高峰體驗(yàn)。

　　自我教育

　　充分尊重隊(duì)員的主體地位和主觀能動(dòng)性。即使在課后的總結(jié)中，教員也只是點(diǎn)到為止，主要讓隊(duì)員自己來(lái)講，達(dá)到自我教育的目的。

　　人性化
　　
　　心的旅程，重視心靈的感動(dòng)和感悟。