東莞拓展訓(xùn)練課程關(guān)于拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的創(chuàng)新似乎一直以來是拓展行業(yè)的熱點(diǎn)話題，市場的競爭壓力轉(zhuǎn)移到拓展培訓(xùn)師身上就是不斷使用新的項(xiàng)目去打動(dòng)客戶的心，項(xiàng)目的本身在整個(gè)培訓(xùn)中的作用就是控場元素，是幫助培訓(xùn)師來提升培訓(xùn)效果，爭取學(xué)員投入，傳遞培訓(xùn)目標(biāo)的一種手段。每一個(gè)項(xiàng)目完成的狀況，屬于整個(gè)培訓(xùn)中的階段性目標(biāo)，一次完整的培訓(xùn)可以看成是若干個(gè)項(xiàng)目組成的整體，彼此之間相輔相成、前后呼應(yīng)的，寄托于某一個(gè)新項(xiàng)目是不現(xiàn)實(shí)。項(xiàng)目的目標(biāo)是否達(dá)到是檢驗(yàn)團(tuán)隊(duì)工作的結(jié)果，爭取贏的過程是團(tuán)隊(duì)的投入程度，規(guī)則是規(guī)范團(tuán)隊(duì)的行為，這和現(xiàn)實(shí)生活中去做某一件事是一樣的，只要你掌握基本的做事原則，就能參與到項(xiàng)目中來。培訓(xùn)師在使用項(xiàng)目讓學(xué)員參與到其中的過程，就是一個(gè)博弈的過程，博弈的定義是在一定規(guī)則的前提下，爭取贏的過程，所以我們看到幾乎所有拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目，都有目標(biāo)、項(xiàng)目規(guī)則、安全規(guī)則、時(shí)間要求等等。

東莞拓展訓(xùn)練課程關(guān)于拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的創(chuàng)新必須掌握以下幾個(gè)要求：

　　規(guī)則簡單，目的是為了讓學(xué)員迅速明白，不能讓學(xué)員在規(guī)則上同老師糾纏不清。比如，盲人方陣項(xiàng)目學(xué)員常常會(huì)和老師討論學(xué)員屬不屬于資源的問題。

　　目標(biāo)明確，單個(gè)的項(xiàng)目目標(biāo)就是把事情做對。而整個(gè)培訓(xùn)的目標(biāo)是讓學(xué)員達(dá)到思維的更新，能夠正確地去做事。比如，求生項(xiàng)目，目標(biāo)就是所有人不借助任何工具翻越4米高的墻。

　　能夠頓悟，往往越是簡單的，將平常大家不注意的細(xì)節(jié)運(yùn)用到活動(dòng)中，會(huì)對學(xué)員的沖擊很大。比如，10秒鐘雙手擊掌的數(shù)量，很多人在做完后，都會(huì)驚訝實(shí)際的結(jié)果和自己預(yù)想的不一樣。

　　參與度高，盡可能讓所有人都能參與到活動(dòng)中來，多一些肢體接觸的活動(dòng)，更能觸動(dòng)學(xué)員的情緒。比如，背摔和電網(wǎng)項(xiàng)目大家都覺得做完后學(xué)員情緒很高，肢體的接觸能夠更好地傳遞學(xué)員之間的情感。

　　理論模型，項(xiàng)目的規(guī)則的制定，是依據(jù)理論模型來設(shè)計(jì)的，沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)則要求，幾乎就是一個(gè)娛樂的活動(dòng)。

　　掌握這些原則，在創(chuàng)新一個(gè)項(xiàng)目就不是很難了，我們可以先從經(jīng)典項(xiàng)目來創(chuàng)新，如信任背摔可以盲摔，電網(wǎng)不用掛件等等。